首先，学生的心理问题一般分为学习类问题、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题。

第二，然后根据学生的情况，分析学生心理问题的类别；

第三，然后根据问题的类别，及有心理问题的学生进行有针对性的一对一谈心理疏导；

最后，针对学生心理问题设置预防及及时处理措施，例如进行专门的心理健康教育、设立悄悄话热线信箱、设立心理服务室等，让学生能够有治疗和抒发的渠道。

那么，对学生进行心理辅导，需要注意些什么呢？

在对学生进行心理辅导的时候，一定要掌握一些方法和技巧。那么，对学生进行心理辅导，需要注意些什么呢？

一、全心投入

在心理辅导过程中当全神贯注，用心地倾听学生讲话，认真观察其细微的情绪与体态的变化，并做出积极的回应。心理辅导条件下的倾听不同于一般谈话中的倾听，它要求心理咨询师认真地听对方讲话，认同其内心体验，接受其思维方式，以求设身处地的思考与反馈之功。另外，心理咨询师需要运用其言语与体语来表现对学生讲述内容的关注与理解，以使学生感到他讲的每一句话，表露的每一情感都受到了心理咨询师的充分重视，藉以加深学生对心理咨询师的信任，让学生愿意敞开心扉，讨论自己的心事。

二、团体辅导

提升团体的积极心态，创建阳光班集体，更多的运用成长主题活动，比如“开学适应”“情绪管理”“放飞梦想”“良好习惯”等等，运用九宫格技术，绘画技术等，将韦老师的《小学心理健康教育》一书中的设计灵活运用，让每一个学生体验快乐！正确处理成长中的磕磕碰碰！以阳光的心态投入学习，面对成长。待羽翼丰满，向蓝天飞翔！

三、鼓励表达

对于性格内向、不说话的孩子，为了提高孩子的积极心态，就需要老师有更多的耐心和爱心，引导孩子说，鼓励和帮助孩子表达。具体的比如在课堂鼓励孩子举手，多提问一些简单的问题，循序渐进，慢慢地尝试有难度的问题，让他回答，引导孩子提高自信心。让孩子融入班集体，可以在班会课、体育课上、心理健康课上，采用“戴高乐”技术、大风吹、口香糖粘一粘，让学生看见彼此，欣赏彼此，更让孩子悦纳自己！

四、分析探讨

它是心理辅导的重要环节，其意义在于“帮助学生在解决困难当中认清个人的愿望及克服困难的方法”。它要求心理咨询师在帮助学生认识与思考其当前的困难、挫忻时，多提问题、少加评论；多做启发、少做说教；多鼓励对方讲话，少讲个人意见；多提开放式问题，少提封闭式问题。

五、兴趣激发

对学生来说，兴趣才是最好的老师，作为老师，强调单方面的要求是难以实现教学目的的，要让学生有足够的发表自我见解的机会和时间，使师生之间能彼此沟通。同时，要注意发现学生的闪光点，引导他们领略解决问题的愉快，欣赏自己成功的快乐。只有激起他们内在的求知欲，才能使他们对学习发生兴趣。

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